Juegos Didacticos del Taller 3

  

Taller 3

Taller 3


 1- ¿Responsabilidad de acuerdo a mi conciencia y experiencia es?

la responsabilidad para  es cumplir con las obligaciones o acciones que me puedan ser  encomendadas por alguien o compromisos que yo asuma  asi mismo valorar, reflexionar pensar orientando nuestros actos siempre por buen camino para obtener la tranquilidad de una labor cumplida.

2 - ¿Es usted responsable, si o no y por que?

Me considero una persona responsable ya que trato de cumplir todas mis obligaciones ya sea, en el colegio, con mis amigos y familia pero también tengo falencias como todo ser humano al hacer las cosas en algunos casos de forma rápida, pero esto no quiere decir que no coloque empeño en mis acciones.

Condiciones para que exista responsabilidad: para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios dos requisitos:

•     Libertad: para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. en este sentido ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razon.

•     Ley: debe existir una norma desde la que se pueda juzgar los hechos realizados. la responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un comportamiento.

3 - ¿Reflexione que otros requisitos se pueden tener en cuenta para obrar con responsabilidad? explique.

Sentido común: para saber que quiero  hacer, como hacerlo y como conservarlo.

Afecto: ya que cada acción, cada pensamiento necesita de los sentimientos para dar lo mejor de si mismo un ejemplo sencillo es el gusto por una materia en el colegio donde pondré mi empello en aprender y sobrealimentarme de todo lo que se vea en esta.

Paciencia y persistencia: para no desfallecer ante cualquier cosa y siempre estar en un proceso continuo de  mejorar mis falencias.

¿Responsabilidad ante quién?

El hombre responde de sus actos ante quien es capaz de dictarle normas, y esto solo pueden hacerlo dios, uno mismo y otros hombres. a su vez, la responsabilidad ante los demas puede ser de varios tipos: responsabilidad jurídica, familiar- domestico, laboral etc.

4 -  Mencione  otros aspectos, personas e instituciones ante los cuales hay que ser responsable. Explique de qué manera. ¿es bueno ser responsable? ¿Cómo disminuye la responsabilidad?: disminuye la responsabilidad lo que disminuye la libertad, es decir, lo que entorpece la voluntad y el entendimiento, que son las facultades necesarias para realizar acciones libres. Por ejemplo, la violencia, ignorancia y miedo. ¿Es mejor ser poco responsable? no, no. es preferible ser hombres libre, dueños de sus actos, capaces de tomar decisiones y de asumir sus consecuencias. ¿por qué  suena mal la responsabilidad?

Somos capaces de  responder  por nuestros actos ante quien es capaz de encasillarnos en las normas, y esto sólo puede realizarse por medio Dios ya que es el precursor de la responsabilidad moral donde cada persona tiene su propia forma de jusgar si lo q hizo o dejo de hacer es importante dejando en el pensamiento la sencion de culpa o bienestar, además de responder por uno mismo llamado juicio de conciencia que en la mayoría de personas es el mas  común para decisiones sencillas por ultimo debemos tener en cuenta las  otras personas ya que muchas acciones responsables o iresponsables hacen parte de su vida y traen como consecuencias perjucios para nosotros mismos.

Lo primero que debemos tener en cuenta para decir si la responsabilidad es buena se debe a que Solo el ser humano es responsable, el simple hecho de tener cosas, poseer desde un trabajo a una familia, pasando por propiedades de muy diverso tipo dann como resultado de la unión de dos factores que solo se ve en la humanidad y esos son la Responsabilidad y la Conciencia ya que son inseparables: no existe verdadera conciencia sin responsabilidad y viceversa, no existe responsabilidad sin conciencia si la evolución de nosotros tiende a crecer slos estados de conciencia, deberán de traer como recompensa crecimiento de nuestra responsabilidad, este crecimiento, sin embargo, no puede realizarse si no colocamos de nuestra parte.

La responsabilidad disminuye cuando no se tiene capacidad de comprender y asumir  actividades que se no dejan o nos indican, asi mismo cuando se ven involucrados sentimientos como el amor o la tristeza.

La responsabilidad es un eje de nuestra vida ya que nos da la liberta de actuar y pensar siempre y cuando no se sobrepase.

¿Por qué  suena mal la responsabilidad?

 La palabra responsabilidad trae malos recuerdos a la imaginación por varios motivos:

•     Normalmente solo se relaciona con errores o castigos, pues cuando la consecuencia de una acción es un premio no suele hablarse de responsabilidad sino de mérito.

•     responder ante otros parece ir contra la propia libertad.

•     responder ante uno mismo es contrario a los propios gustos o comodidades.

•     la responsabilidad se ve opuesta a la diversión.

5 - ¿Es usted responsable? Justifique

Si, ya que cuento con la voluntad y el entendimiento para realizar mis actividades con la única condición que no afecte mi libertad.

¿Cómo mejorar la responsabilidad?

¿Cómo ser más responsables?: El camino más fácil para mejorar en responsabilidad es apreciar claramente que de nuestro comportamiento dependen cosas grandes. los hombre con ideales y metas elevadas se responsabilizan enseguida de sus decisiones.

¿Qué cualidades ayudan  a la responsabilidad? hay varias virtudes que

Se relacionan mutuamente con la responsabilidad. digamos tres:

•     Valentía: para dar cuenta de los propios actos hace falta un valor capaz de superar el temor al castigo.

•     Humildad: el orgullo dificultad pedir perdón; mientras que la

Persona humilde reconoce sus fallos.

•     Piedad basada en la filiación divina: quien aprecia el gran don de ser hijo de dios procura su comportamiento agrade a su padre.

¿la responsabilidad mejora con la edad?: con la edad suelen tomarse desiciones mas importantes, y normalmente la responsabilidad aumenta. pero no mejora por el simple paso de los años, sino por los hábitos que se adquieren.

6-si la responsabilidad no mejora solo por el paso de los años a que se refiere el texto cuando se expresa sino por los hábitos que se adquieren.

La responsabilidad en la sociedad actual es una base para tomar las decisiones que nos afectan directamente, con el pasar de los años  estas decisiones van madurando al volvernos más objetivos y comprensivos  esto se debe a que estamos involucrados por ser un beneficio para nosotros,  desarrollando hábitos que nos satisfagan pero de vez en cuando se sale de lo racional originando grandes conflictos.

Concepto de motivación

La motivación es considerada como el impulso que conduce a una  persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación en efecto, la motivación  está relacionada con el impulso, porque este provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo; y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado. En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que  este provoca la conducta que consiste en ir a buscar el alimento y, además, la mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más directamente nos encaminaremos al  satisfactor  adecuado. si tenemos hambre vamos al alimento, es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad.

7 - ¿Exprese su propia definición de motivación?

La motivación está conformada por todos los factores capaces de generar, provocar, mantener y dirigir nuestra conducta hacia un objetivo o meta.

8 - Tenga en cuenta el ejemplo anterior y mediante otro ejemplo explique el termino motivación

Hambre y sed: cuando sentimos hambre o sed, como primera pensamos que queremos comer o beber ya sea unas galletas, helado o agua mineral, creando la expectativa en que momento o de qué forma lo deseamos obteniendo como resultado obtener lo pensado un helado de ron con pasas acompañado con galletas oreo y una botella de agua para disminuir el frio y la azúcar.

Motivación y conducta: con el objeto de explicar la motivación- conducta, es importante partir de algunas posiciones teóricas que presuponen la existencia de ciertas leyes o principios basados en la acumulación de observaciones empíricas. Según Chiavenato, existen tres premisas que explican la naturaleza de

La conducta humana. Estas son:

a)      El comportamiento es causado (existe una causa interna o externa que causa el comportamiento humano, producto de la influencia de la herencia y del medio ambiente).

b)      El comportamiento es motivado (los impulsos, deseos, necesidades, tendencias son los motivos del comportamiento)

c)      El comportamiento está orientado hacia objetivos (es generado  por una causa. la conducta siempre está dirigida hacia un objetivo).

9.      ¿Que relación se puede establecer entre motivación y conducta?

La conducta es motivada, Los impulsos, deseos, necesidades o tendencias, son los motivos de nuestra reacción y posición frente a las personas que hay  nuestro alrededor para obtener nuestro objetivo.

El ciclo motivacional si enfocamos la motivación como proceso para satisfacer necesidades, surge lo que  se denomina al ciclo motivacional, cuyas etapas son

Las siguientes:

a)      Homeostasis: en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio.

b)      Estimulo: es aquel que genera una necesidad.

c)      Necesidad: insatisfacción que genera una tensión.

d)      Estado de tensión: produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción

e)      Comportamiento: al activarse se dirige a satisfacer dicha necesidad, alcanza satisfactoriamente el objetivo.

f)      Satisfacción: el organismo retorna a su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente.

10.     Mediante un ejemplo ubique todas las etapas del ciclo motivacional.

11 -  ¿Que podrá suceder si por alguna razón no se puede dar cumplimiento a la escala motivacional?

Si esta no se cumple se generaría un problema emocional grande al no tener claro nuestras necesidades, como nos incentivamos para lograrlo, esto se ve en nuestra sociedad dado a la falta de incentivos, ya que se presentan muchas necesidades, momentos de tensión y frustraciones que nunca llegan a una satisfacción dando como resultado conductas irracionales y peligrosas

 La autonomía según Piaget  es estudio el desarrollo cognitivo de los niños analizándolos durante sus juegos y mediante entrevistas, estableciendo que el proceso de maduración moral de los niños se produce en dos fases, la primera de heteronomía y la segunda de autonomía.

•     Razonamiento heterónomo: las reglas son objetivas e invariables. Deben cumplirse libremente, porque la autoridad superior que no ha de dar razón de las normas impuestas ni ha de cumplirlas en todo caso. existe una tendencia demostrada a las sensaciones expiatorias y a identificar el error como una falta, así como la búsqueda indiscriminada de un culpable para castigarlo.

•     Razonamiento autónomo: las reglas son producto de un acuerdo, y por tanto, son modificables. Se puede someter a la interpretación y caben excepciones y objeciones. la base propia es la aceptación. El tránsito de un razonamiento a otro se produce durante la pubertad.

12 - Reflexione sobre la teoría de Piaget y enuncie las ventajas y desventajas de las dos fases de maduración moral de los niños y la importancia en su formación integral.

Ventajas:

Facilita la construcción  de conocimientos ya que se propone diferentes alternativas de percepción sensorial.

Incentiva el aprendizaje cuando combinan diferentes estímulos en los menajes que reciben los niños.

Desventajas:

Posibles faltas sobre la autoridad al dar tanta libertad.

Flexibilidad de las normas por establecer  a los niños causando una desviación del aprendizaje y dando la posible imagen de juego.

Criticidad.

Criticidad es la capacidad que tiene la persona de analizarse a si misma y de analizar a los demás, las cosas, circunstancias, situaciones, viendo lo que tiene de bueno o de malo, hacia donde van, que se busca con ello. La persona puede analizarse  así misma considerando por ejemplo, la relación que existe entre lo que piensa y lo que hace.

13 - De acuerdo al párrafo anterior usted establece una buena relación es entre lo que piensa y lo que hace. Justifique.

Siempre trato de pensar muy bien las cosas antes de actuar ya que podría crear un error y traerme consecuencias por el simple hecho de no ser racional.

La capacidad de criticarse así mismo es un factor que contribuye en forma decisiva a la personalización, ya que el examen de si mismo es medio para analizar cambios de conducta que conduzca a un  progreso integral.

Además la criticidad le da al ser humano la posibilidad de analizar el medio social, la realidad externa, para emitir juicio sobre ellos y poder así contribuir a su transformación y mejoramiento.

La criticidad se opone por lo visto a la aprobación sin análisis de todo lo que se dice a  la aceptación incondicional de todo lo que ocurre y a la actitud ingenua que “traga entero” todas las opiniones y realidades que se nos presentan.

14 - ¿Cuál es la importancia de tener un buen poder de criticidad? 

La importancia se da al tener claro que no debemos asumir las cosas en una primera vez si no que debemos ser objetivos y revisar cada instante para llevar a un mejoramiento continuo.

No se debe confundir ser crítico con ser criticón.

Lo primero se supone un compromiso con lo que se somete a análisis; lo segundo se

Reduce a destruir sin ofrecer alternativas de cambio.

La criticidad supone y exige ver un juzgar, y sobre todo, un asumir un compromiso que lleve a un cambio personal y social positivo.

15 -  establezca diferencias entre las dos actitudes.

Crítico: es una persona que empática con las otras, es capaz de ponerse en el lugar de los demás y tratar de comprender las cosas desde ese punto de vista neutro para dar posibles soluciones sin que afecten a las personas donde se va colocar en práctica.

Criticón: esto se enfatiza al acto de destruir por  medio de impulsos sin tomarse el atrevimiento de analizar la situación.

16 - ¿Que relación existe entre la racionalidad y la criticidad?

La racionalidad y La criticidad están relacionados dados el pensamiento, evaluación y acción que promovemos conscientemente al ver la realidad  de los demás responsablemente y de forma verídica.

17 - Indique dos casos en que aparezca una persona actuando en desacuerdo con el valor criticidad.

- Los comentarios  discriminantes de los niños y jóvenes en los colegio frente a personas con problemas de dinero que los lastiman psicológicamente  sin ni siquiera pensar  en que le puede estar sucediendo a su familia o porque están pasando.

-  Los periódicos que muestran diferentes puntos críticos de la ciudad sin n siquiera hacer una investigación seria  y comprometida generando una imagen dañina seguida de segregación por parte de los ciudadanos.

18 - El valor criticidad ¿qué compromiso ético le insinúa a usted frente a la publicidad y la propaganda?

Se debe tener en cuenta las dos caras que tienen ya que puede ser constructiva y destructiva lastimosamente en nuestro país se da más a la destructiva dado a razones personales o monetarias aunque no se debe dejar un lado a las personas que aplican la publicidad y propaganda para bien creando campañas de concientización o educación a personas que no cuentan con los medios para conocer y aplicar a beneficios.

Resilencia sin embargo, desde hace un tiempo la psicología tomo prestado el termino para referirse a la capacidad que tienen los seres humanos para afrontar y salir de la adversidad entonces, según los expertos es una habilidad para lidiar con el sufrimiento y para trascender mas allá, puede ser una guerra, una situaciones de pobreza, violencia familiar, la muerte de un ser querido, la pérdida del empleo o divorcio.

19 - Emita su propia definición de resilencia.

La resilencia es la capacidad de afrontar las situaciones adversas de la mejor manera para obtener felicidad y éxito en superar todos los problemas que venga con una sonrisa y la mejor actitud.

Pilares de la resilencia

Autoestima consiente: es la base de los demás pilares y es el fruto del cuidado afectivo.

Introspección: arte de preguntarse a sí mismo y darse una respuesta honesta.

Independencia: saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas.

Capacidad de relacionarse: habilidad para establecer lazos e intimidad con otras personas.

Iniciativa: gusto de exigirse y ponerse a pruebas en tareas.

Humor: lo cómico en la propia tragedia

Creatividad: capacidad de crear orden, belleza y finalidad a partir del caos y desorden.

Moralidad: consecuencia para extender el deseo personal de bienestar, comprometiéndose con los valores.

Capacidad de pensamiento crítico: análisis critico de las causas y responsabilidades de la adversidad que se sufre.

20 - Enumere en orden descendente los tres primeros pilares que usted crea son los más importantes para el ejercicio de la resilencia. Justifique

Autoestima.

Introspección.

Capacidad de Pensamiento Crítico.

Para mí la autoestima es el primer pilar ya que debemos valorarnos al máximo para poder entender el valor de nuestra perdida y comenzar a pensar que debemos seguir solos adelante.

La Introspección  es el segundo pilar al ser una reflexión exacta si estamos listos para seguir adelante.

Capacidad de Pensamiento Crítico es el último pilar ya que debemos mirar en que nos afectó el haber estado inactivos y si nos traerá una consecuencia o problema